不登校中の勉強どうする？家庭学習・オンライン学習の体験まとめ

不登校が続くと、「勉強の遅れ」が大きな心配になります。一方で、無理にやらせると余計にこじれる——家庭学習をどうするかは、保護者が繰り返し迷うテーマです。

この記事では、不登校中の家庭学習・オンライン学習についての保護者ブログを読み、共通する悩みと工夫を整理しました。内容はいずれも各ブログの要約（意訳）です。

なお、こども家庭庁によると令和6年度の小中学校の不登校児童生徒数は約35.4万人で、12年連続の増加・過去最多です（こども家庭庁）。

「させるべきか」で揺れる

保護者ブログに共通するのが、勉強をどこまでさせるかの葛藤です。

学校へ行かない判断が正しいのか、宿題をしない状態でいいのか、と揺れながら、「正解は一つではない」と自分に言い聞かせる、という母親の記録があります（不登校児の勉強と宿題、どこまでさせるか問題）。
子どもが勉強できないのは「やる気がない」のではなく「（今は）できない」状態なのだと気づき、心の回復を優先した、という記録もありました（不登校児は家で勉強をしないのではなく「できない」ということ）。

タブレット学習が続かなかったのは「やる気の問題」ではなく設計とタイミングの問題で、「1日1問」まで難易度を下げ、内容を絞り、子どもに選択肢を残したら続くようになった、という記録があります（なぜ、タブレット学習は続かないのか）。
複数の通信教育を親子で試聴・比較してから選んだ、という慎重なアプローチの記録もありました（不登校児の家庭学習をどうする？②）。

親の監視や毎日の義務感があると続かず、子どもの裁量を増やすと続きやすい、というのが共通の気づきでした。

デジタル教材での家庭学習を「出席扱い」として認定してもらった、という具体的な記録があります。毎日の学習記録をつけ、依頼文を用意し、学校訪問を重ねて認定を得た過程や、記録をExcelで効率化する工夫まで綴られています（家庭学習を出席扱い認定してもらった実録、実録_4）。
出席扱いが「勉強するモチベーション」になり、教材の継続につながった、という声もありました。

出席扱い制度の考え方は教育支援センター（適応指導教室）とは？でも解説しています。具体的な要件（自宅ICT学習の7要件・学校外施設利用の4要件）は出席扱い制度とは？で詳しく整理しています。

漫画で興味を引き出してから教材に移り、「勉強しなさいと言わなくても学ぶ」状態になった、という段階的なアプローチの記録があります（不登校児の家庭学習について【お金事情も】）。
オンライン家庭教師が学習面だけでなく「学校以外の大人と話す」機会になり、子どもの世界を広げた、という記録もありました（自宅学習、タブレット学習とオンライン家庭教師がくれる希望）。

体験談から読み取れる、実践しやすいポイントです。

Q. 家庭学習は出席扱いになりますか？

文部科学省の通知に基づき、一定の要件（保護者と学校の連携、ICT等を活用した学習など）を満たせば、在籍校の校長判断で指導要録上の出席扱いとなる場合があります。まずは担任に相談し、必要な記録や手続きを確認してください。

Q. 何を使えばいいか分からず、教材選びで迷っています。

体験談では、いきなり契約せず、複数の教材を親子で試聴・比較してから決めた家庭が多く見られました。無料体験期間があるサービスも多いので、まずは試してみることをおすすめします。

参考にしたブログ（保護者の体験）

出席扱いのためのICT教材活用は、在籍校・教育委員会との相談が必要です。学びの場については公的機関も選択肢になります。